“双一流”建设高校和建设学科专家谈[页2]

莲池论坛街头巷尾,广西副书记,我本为牛

现有的“双一流”建设高校中，有少数是接近甚至初步达到了世界一流大学或世界一流学科的，有一些高校和学科距离世界一流大学和一流学科还比较远。

2015年10月国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，2017年1月教育部、财政部、国家发展改革委印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》，都是说“统筹推进”。所谓“统筹”，就是通盘筹划。有不少高校和学科现在还不是世界一流，但正在朝世界一流方向努力和发展。既然“211工程”也是“双一流”建设的逻辑起点和继承基础，就要兼顾原有“211工程”高校的学科基础，实事求是地加以遴选。

与“211工程”的财政投入类似，中央高校开展世界一流大学和一流学科建设所需经费由中央财政支持;中央预算内投资对中央高校学科建设相关基础设施给予支持。纳入世界一流大学和一流学科建设范围的地方高校，所需资金由地方财政统筹安排，中央财政予以引导支持。地方政府和有关主管部门应通过多种方式，对世界一流大学和一流学科建设加大资金、政策、资源支持力度。建设高校要积极争取社会各方资源，形成多元支持的长效机制。

非新无以为进，非旧无以为守。作为新时期高等教育的引领性工程，“双一流”建设需要考虑政策的延续性，本文的内容也参考了http://www.huayuzhi.com/gaozhong/gaoyi/yuwen/，尊重“双一流”建设的逻辑起点，兼顾效率与公平。

抓住用好机遇 大力推进江苏高水平大学建设

江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记 葛道凯

推进“双一流”建设是中国高校冲刺国际前沿的“冲锋号”，是高等教育强国建设的“加速器”，是一项长期的国家战略。作为有着全国最大规模高等教育体系的省份，江苏将认真贯彻落实国家“双一流”决策部署，抓住用好机遇，积极主动作为，大力推进江苏高水平大学建设。

建设高水平大学是江苏实施创新驱动的需要。江苏省委、省政府提出，到2020年，创新型省份建设要取得重大进展，主要创新指标力争达到创新型国家和地区中等以上水平，成为全球有影响的产业科技创新中心，创新成为经济社会发展的主要驱动力。高水平大学所创造的知识价值和科技成果，在江苏创新经济发展中的作用日益凸显。

建设高水平大学重在构建科学完善的顶层设计。江苏高水平大学建设体现“双一流”建设的大方向、总目标，又结合江苏实际，根据江苏高等教育已有的基础和条件，遵循高等教育发展规律，确定推进思路、策略和路径。

从建设内容看，江苏高水平大学建设的框架为“专项+综合”，简要概括为“4+1+1”。“4”指的是4个专项建设，即江苏已经实施的高校优势学科建设工程、特聘教授计划、协同创新计划、品牌专业建设工程等。两个“1”指的是两项综合性支持。第一个“1”指的是对入选国家“双一流”建设行列的高校，按照国家要求给予资金支持。第二个“1”指的是全国百强省属高校建设项目。

从建设机制看，高水平大学建设的对象涵盖了全体本科高校，实行基于绩效的动态调整。江苏高水平大学建设既要扶强扶优，突出重点，又不能成为少数高校的俱乐部，全省所有本科高校都是参与者，体现在三个方面：一是校校有机会。每一所高校只要条件具备，都可能成为高水平大学建设的对象。二是校校有任务。目前“四大专项”已实现所有本科高校的全覆盖，每所高校都要把项目任务建设好，并以此带动整体水平的提升。三是校校有特色。“专项+综合”的制度设计，就是要鼓励“有特色”“高水平”，鼓励每所高校有个性、有优势，打造核心竞争力。

“双一流”建设高校和建设学科专家谈

充分体现国家意志注重体现办学特色

建设一流学科要重视学科群与交叉学科

学科是对于人类知识体系的划分。但是，自然界、人类社会和个体本身具有整体性，许多问题的解决都需要综合运用多种学科知识来实现。比如动车、大飞机、环境治理等问题就涉及多个学科，是单一学科所无法完成的。因此，科学研究、人才培养必然要重视学科群和交叉学科建设。在建设一流学科的过程中，我们也要高度重视学科群与交叉学科建设，从而使学科与科技进步、产业发展同频共振，服务和促进经济社会发展。