女博士“暴力”治疗自闭儿童 10人回归正常[页7]

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记者：面对种种非议，你是如何对待的呢？

贺小燕：只要家长认可，我就实施，他们是我的源动力，我认为这样做是在挽救孩子、挽救家庭甚至挽救一个家族。

案例

男孩治疗三年当上学习委员

今年9岁的春春，家住沙区杨公桥，目前在读小学三年级。

昨天，放学后的春春出现在记者面前，他穿着一件白色短衫，干净整洁。在与记者交流时，他吐字较清楚，眼神专注，时而笑时而抿着嘴，但他显得有些腼腆，话语不多，几乎是一问一答。

“在陌生人面前，他有些害羞，如果和他混熟了，他的话就特别多。”母亲程女士说，儿子两岁时已会走路，但不会喊爸爸妈妈，在新桥医院检查，测出智商是40分，儿童自闭症评定量表(cars)上写着“108分，存在明显孤独症(自闭症)症状。”

2008年2月，春春被送到贺小燕博士的幼儿园，症状表现是喜欢撞墙。经过“厌恶疗法”纠正后，7个月后症状出现转机，他不但不再撞墙，同时开始说话，从一个字慢慢能说两个字或词。3年后，语言功能基本恢复正常。

2011年7月，程女士带儿子再次到新桥医院检查，发现那张评定量表(cars)上写着的是16分，而30分以上属于自闭症。

随后，幼儿园给春春举行了一个人的毕业典礼，他演唱了《彩虹的约定》《世上只有妈妈好》以及舞蹈《牛奶舞》等。

如今，春春已在学校正常地学习生活。班主任张老师称，他成绩中等偏上，乐于助人，还是班上的学习委员，同学都很喜欢他。

幕后

26岁女子弃医从教 10年靠口碑发展

“女儿读了5年医学，我们想让她当医生。”贺小燕的母亲透露，当年女儿毕业后与九龙坡妇幼保健院签约，本有稳定工作和收入，哪知她却固执地创办起幼儿园，遭到全家人的反对。

“看到家长泪流满面和无奈的眼神，我才下定决心。”贺小燕说，2004年5月1日，她投资6万元办学，在石桥铺航天小区租套80多平方米的两室一厅，当初从一名小孩做起，后来靠口碑发展，前来的小孩越来越多。

这10年来，副园长贺秀蓉见证了幼儿园的发展。她说，为了不影响周围邻居，加之以前的场地太小，幼儿园曾5次搬家，于2012年7月搬到歌乐山，专门收治自闭症和智障孩子。

声音

家长：

只要能治愈孩子，啥方法都行

对这种“暴力”教学方式，家长怎么看呢？记者采访中发现，几乎超九成的家长都支持贺小燕的施教。他们说，尽管“残忍”，但要有效果。

“孩子患上自闭症，全家人痛苦不堪，送到这里，就是希望贺老师能把孩子的病治好。”成都一名家长说，至于采取什么方式方法，他们都认为无所谓，只要不伤害孩子，不让孩子再次受到伤害，他们都能接受。

大渡口刘先生告诉记者，有次他到幼儿园探望孩子，刚好遇到儿子病情发作，看到贺小燕捧着孩子的头撞墙时，“我看得泪流满面，插入一下参考网站(考研报名)，心都揪紧了，但贺老师把握有度，没有让孩子受到伤害。”对这种“暴力”教学方式，他说他挺支持的，因为实践证明，孩子的病不久后将会得到纠正，“如果在家里，我们是下不了手的。”

专家：

鼓励尝试创新，但要因材施教

其实，贺小燕采取的这种“以暴制暴，以毒攻毒”的教学方式，在学术界的争议还是较大的，有的专家赞成，有的专家则持怀疑态度。

正方：鼓励特教大胆创新

重庆市儿童医院儿童生长发育和心理健康中心副主任梅其霞副教授：对自闭症孩子，如果单用药物干预效果较差，一般方法是采取教育训练为主、药物配合治疗的办法进行，经过特殊教育后，有些孩子的智力和语言等功能，是可以恢复的，甚至有的还可正常读书。从医学的角度而言，“暴力”教学法可以尝试甚至鼓励大胆创新，但要分清患病情况，因材施教，不能千篇一律加以对待。

反方：容易带来新的伤害

中国心理学会心理学教学工作委员会秘书长张仲明博士：自闭症起因不明，反对这种“暴力”教学法，训练干预过程中容易给孩子带来新的伤害或损害，不提倡轻易使用。有的病例虽获得较好治疗效果，但还需要进一步研究论证。

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