16年考研教育学考点：行动研究实施步骤

来源：网络编辑：佚名时间：2015-12-16人气：

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一、寻找问题

(一)一个“不明”的情况：通常始于课堂上的突发状况与无法解释的事件。

(二)一个困难：如解决一个问题，或是改善缺失。

(三)一个兴趣：如尝试某种想法、发展一个教学方法或是以思虑更周详或更具经济效益的方式来处理例行责任性的工作。

二、厘清问题

(一)与具批判性的朋友对话，或寻求学者专家的帮助。

(二)除了通过对话、书写外，更可利用图表、列清单与排序等方法来加强对问题情境的理解。

(三)间自己事情是否能不一样?是否能用另一种方式解释此情境?

(四)这项研究和发展活动将影响哪些人?

(五)需要向谁咨询，以获得最大的成功机率?

(六)有何种社会政治决定因素和问题相关?此一情境是如何发生的?在此情境中的事件、背景因素、个人的行动间有何关联?

三、评鉴

(一)在进行行动研究评鉴与回馈修正时之要点

1.教育行动研究的结果重要吗?对谁重要?为什么重要?你喜欢这种结果吗?

2.行动研究有没有造成实际的改变与影响?这种改变是有价值的教育改变与进步吗?

3.研究者是否通过教育行动研究获得专业成长?

4.教育行动研究是否具有正当性?是否合乎教育实务工作者的专业伦理?

(二)效度检定考核的要点

1.你所宣称的主张与各种假设是否有冲突对立之处?还有其他假设的可能性吗?

2.研究者所提出的证据是否足以支持主张宣称，以便进行充分而适当的解释?

3.研究者的研究伙伴或专业同仁支持研究者的主张或证据吗?

4.研究者是否可以根据其证据与研究发现，进行专业论辩?

四、撰写报告

(一)相关文献资料(学术文献、教育行动研究文献及其他文件)。

(二)所有使用的方法、技术、行动策略的设计与执行。

(三)研究的发现，包括观察(评鉴)结果、反省辩证过程，以及在教育行动研究中可能发现的“意外收获”。

(四)结论与意义，特别是对其他教师教学实践及后续教育行动研究的启示。

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